Validierung des Lückentextes

Die vorliegende Studie untersucht die Gültigkeit des Lückentextes als Maß für die Beherrschung von Englisch als Fremdsprache bei irakischen EFL-Schülern. Die Ergebnisse zeigen, dass der Lückentext eine zuverlässige Methode zur Bewertung der allgemeinen Sprachkenntnisse irakischer EFL-Schüler ist. In der aktuellen Untersuchung wurde auch ein Zusammenhang von 0,68 zwischen dem Lückentext und dem Leseverständnis festgestellt, was darauf hindeutet, dass er als Indikator für das Leseverständnis angesehen werden kann. Es wurde auch festgestellt, dass Lückentexte, die sich auf den schriftlichen Diskurs konzentrieren, einen zuverlässigeren Indikator für das Leseverständnis und die allgemeine Sprachkompetenz darstellen als Lückentests, die auf kurzen Gesprächen basieren.

Autorentext

Ahmed Sattar wurde 1994 in Nasiriyah im Irak geboren. Er erhielt einen Master-Abschluss in TEFL (Teaching English as a Foreign Language) von der Islamic Azad University, Mashhad, Iran. Derzeit arbeitet er als Englischlehrer im Irak.