Validität und schriftliche Sprachkompetenz

Die Validität bei der Bewertung sprachlicher Kompetenzen im Fach Deutsch als Fremdsprache steht in der vorliegenden Studie im Mittelpunkt: Analyse von Bewerterkommentaren, Bewerterübereinstimmung schwedischer Bewertenden sowie Beziehung von Bewertungen schriftlicher Kompetenz zu den Niveaus des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens.

Autorentext

Maria Håkansson Ramberg hat die Lehrerberechtigung in den Fächern Deutsch, Schwedisch und Schwedisch als Fremdsprache erworben und verfügt über eine langjährige Lehrtätigkeit im schwedischen Bildungssystem. Sie studierte Germanistik, Skandinavistik, Litteraturwissenschaft und Sprachdidaktik in Lund, Freiburg im Breisgau und Växjö. Maria Håkansson Ramberg promovierte am Institut für moderne Sprachen der Universität Uppsala. Ihre Interessenschwerpunkte liegen in den Bereichen Sprachlehr- und lernforschung, Bewertung sprachlich-kommunikativer Kompetenzen, sowie in der Implementierung des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens in Schweden.