Verbesserung der kommunikativen Kompetenz von Schülern der 10. Klasse in Englisch durch TBL

Dieses Buch berichtet über die Ergebnisse eines Aktionsforschungsprojekts, das sich auf die Verbesserung der kommunikativen Kompetenz von Schülern im Englischen durch den aufgabenbasierten Lernansatz konzentriert. Die Studie wurde an einer öffentlichen Schule in der Stadt Medellín (Kolumbien) mit vierunddreißig Zehntklässlern durchgeführt. Zu den durchgeführten Maßnahmen gehören die Entwicklung einer Reihe von Aufgaben und die Definition von vier thematischen Einheiten, die mit dem Lehrplan und den Interessen und Bedürfnissen der Schüler übereinstimmen. Die Ergebnisse belegen, dass sich die kommunikative Kompetenz der Schüler im Englischen deutlich verbessert hat. Die Ergebnisse zeigen auch, dass die Umsetzung des aufgabenbasierten Ansatzes von Faktoren beeinflusst wurde, die mit der Rolle der Lehrer und anderen mit der Leistung der Schüler zusammenhängen.

Autorentext

Ana Carolina Buitrago hat einen B. Ed. Abschluss in Fremdsprachenunterricht von der Universidad de Antioquia (Kolumbien). Zu ihren Forschungsinteressen gehören das Unterrichten von Englisch und Französisch als Zweitsprachen und der Spracherwerb. Sie hat Erfahrung im Unterrichten von Englisch von der Vorschule bis zur Hochschulbildung. Derzeit arbeitet sie als Vollzeit-Englischlehrerin.