Visionäre Bildungskonzepte im Tanz

Tanzkünstlerisches Schaffen hat sich im deutschsprachigen Raum in den letzten Jahren als Teil der kulturellen Bildung etabliert. Als körperliche Performance eröffnet Tanz neue Bildungsfelder und kann im Austausch mit anderen Künsten sowie der Wissenschaft Visionen und neue Wege aufzeigen. Die Publikation sucht nach zukunftsweisenden, weitblickenden oder eben visionären Bildungskonzepten und Perspektiven in Verbindung mit Tanz. Verschiedene Autorinnen und Autoren befassen sich mit Fragen zu fünf Themenschwerpunkten: Kulturpolitisch handeln Tanzkulturell bilden Tanzen und forschen Tanz-Wissen und Tanzkunst reflektieren In die Zukunft blicken. Es ist ein Werk entstanden, das zum Weiterdenken und Nachschlagen anregt. Die Bilder in der Buchmitte bereichern und illustrieren die lebendigen und künstlerischen Projekte.

Inhalt
Claudia Rosiny: Vernetzte Tanzförderung Margrit Bischof, Regula Nyffeler: Visionäre Bildungskonzepte Kulturpolitisch handeln Bernhard Pulver: Von der Kunst, hinter die Dinge zu sehen, und der Notwendigkeit kultureller Bildung Linda Müller, Katharina Schneeweis: Entstehung eines Netzwerks. Am Beispiel des Bundesverbandes Tanz in Schulen e. V. Irena Müller-Brozovic: Romeo&Julia/Remix. Ein Education-Projekt Region Basel mit einer Schulklasse und dem Ballett Basel Dominique Christ: Schulen im Kanton Bern im Fokus des Welttanztages Tanzkulturell bilden Antje Klinge: Alles Bildung oder was? Tanz aus bildungstheoretischer Sicht Michael Schulz, Rosa Walker: Auf die Plätze, fertig Tanz! Tanzvermittlung im universitären Sportkontext Margrit Hasselmann: 'Kribbeln im Bauch'. Suchtprävention mal ganz anders ein Tanzprojekt für neunte Klassen der Oberstufe Isolde Reichel: Zeitgenössischer Tanz in der Schule. Zur empirischen Evidenz pädagogischer Postulate Tanzen und forschen Gabriele Klein: Praktiken des Tanzens und des Forschens. Bruchstücke einer praxeologischen Tanzwissenschaft Gitta Barthel, Gabriele Klein: Exploration: Der 'Choreografische Baukasten' Nana Eger: Forschendes Lernen in der kulturellen Bildung als ein Prinzip für die Lehrerinnen- und Lehrerausbildung Bildteil Tristan Jäggi: Tanz am Gymnasium eine Bestandsaufnahme Tanzwissen und Tanzkunst reflektieren Christina Thurner: Tanzwissenschaft und Tanzkunst reziprok? Gabriele Michel-Frei, Wanda Puvogel: Tanz erleben und sehen lernen. Tanzvermittlung im Kontext einer städtischen Kulturinstitution Claudia Hanfgarn: Klimawandel von TAPST Tanzpädagogisches Projekt Schultanz Bremerhaven Aline Feichtinger: Koordinierte Tanzförderung der Region Ostschweiz und Liechtenstein In die Zukunft blicken Ingo Diehl: Künstlerische Forschung im Transfer. Einblicke in die Arbeit des Masterstudiengangs für Contemporary Dance Education an der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Frankfurt am Main Susanne Müller Nelson: Tanzvermittlung auf Augenhöhe. Eine kritisch orientierte Tanzvermittlung hinsichtlich Aufführungen Margrit Bischof, Regula Nyffeler: Visionäre Ausblicke