Volontariat et éducation non formelle dans la formation des enseignants

Cette monographie apporte deux angles de vue sur le phénomène du volontariat : Le volontariat, en tant que composante de l'apprentissage tout au long de la vie et composante de l'apprentissage et de la pratique non formels dans la politique éducative européenne, peut être considéré comme une ressource pour le développement personnel et professionnel d'une personne. D'autre part, les auteurs reflètent que le volontariat est peu promu ou popularisé dans l'enseignement universitaire en Slovaquie. Il y a un manque d'éducation et de discours concernant les avantages du volontariat pour les jeunes ou les étudiants en pédagogie. A titre d'exemples de bonnes pratiques, il est possible de citer des universités au Royaume-Uni, en Finlande, en Estonie et dans d'autres pays, où des centres de volontariat sont organisés dans les universités, dont la mission est d'éduquer, de recruter des volontaires et d'offrir aux étudiants universitaires la possibilité d'obtenir également par le biais d'activités de volontariat les compétences essentielles pour la pratique et la vie réelle. Le fait que le volontariat apporte avec lui de nombreuses opportunités, avantages et bénéfices a été confirmé par de nombreuses études.

Autorentext

doc. Erika Novotná, maître de conférences à la faculté d'éducation de l'université de Presov. Son domaine de recherche concerne la formation des enseignants et la pensée critique. doc. PaedDr Alica Petrasová, PhD, professeur adjoint à la Faculté d'éducation de l'Université de Presov. Elle s'est impliquée dans les stratégies d'innovation dans la pratique scolaire.