Vom Anderen lernen

Postmoderne und religiöse Bildung zählen zu den Themenkreisen, die als zentrale Wirkungsfelder Guido Meyers herauszustellen sind und deshalb im Mittelpunkt dieser Festschrift stehen.
Die Kontexte religiöser Bildung in der heutigen Zeit sind geprägt von einem Wechsel zwischen Tradition und Innovation. Die postmoderne Herausforderung liegt darin, wie man religiöse Bildung in einer sich verändernden Welt vermittelt, ohne die Essenz und Integrität religiöser Lehre zu verlieren. Religiöse Inhalte lassen sich nicht von der Sprache und den Bildern ihrer Entstehungszeit trennen. Ihnen wohnt indes eine heterochrone Struktur inne, da sie bereits auf der Ebene der erzählten Zeit einen inhaltlichen Deutungs- und Bezugsrahmen mitbringen, den es in das Jetzt zu transformieren gilt morgen ist das nächste Heute.

Autorentext
Christian Ratzke, Dr., lehrt und forscht im Bereich Religionspädagogik mit den Schwerpunkten interreligiöses Lernen, Kompetenzentwicklung und Heterogenität. Seit 2016 untersucht er das Interreligiöse Begegnungslernen in der Lehrerbildung. Ab August 2021 arbeitet er als Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Katholische Theologie an der RWTH Aachen. Rudolf Englert, professor of Religious Education at the Department of Catholic Theology, University of Duisburg-Essen. Christian Ratzke, Dr., lehrt und forscht im Bereich Religionspädagogik mit den Schwerpunkten interreligiöses Lernen, Kompetenzentwicklung und Heterogenität. Seit 2016 untersucht er das Interreligiöse Begegnungslernen in der Lehrerbildung. Ab August 2021 arbeitet er als Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Katholische Theologie an der RWTH Aachen.