Web 2.0 als kognitives Werkzeug beim Unterrichten einer Fremdsprache

Meine Erfahrung mit der Integration von Web 2.0-Anwendungen in den Englischunterricht als Fremdsprache hat sich als eine meiner inspirierendsten Erfahrungen erwiesen. Die Einbeziehung von EFL- und ESL-Schülern in Online-Kooperationsprojekte mithilfe von Blogs und verschiedenen Social-Networking-Anwendungen hat die Grenzen meines Klassenzimmers ständig erweitert und den Lernprozess verbessert. Dadurch konnte ich die aufregende Welt der modernen Technologien in den Unterricht einbringen und die Schüler dazu befähigen, Schöpfer von zu werden Online-Inhalte. Es ermutigte meine Schüler, mit ihrer Kreativität zu experimentieren und so viel mehr zu tun, als nur eine Sprache zu lernen. Ich habe daher eines der größten Lehrmittel entdeckt, die jemals geschaffen wurden - das Web 2.0.

Autorentext

Daniela Munca ist Professorin für Business English University an der Academy of Economic Studies in Moldawien mit einem MA in Pädagogik an der Universität von Mississippi, USA, und einem Doktortitel in englischer Philologie an der Alexandru Ioan Cuza Universität in Rumänien. Sie ist eine aktive iEARN-Lehrerin, die sich auf projektbasiertes Online-Lernen spezialisiert hat, und eine aktive TESOL / EVO-Moderatorin.