Werkstattkiste zum Thema Wespen und Bionik

Naturphänomene dienen oft als Inspiration für technische Erfindungen. Dies sollte ein Beweis dafür sein, Bionik bereits in der Grundschule zu thematisieren. Das Buch bietet Ideen zur Gestaltung eines naturwissenschaftlich-technischen Sachunterrichts.

Mit der Konzeptionierung handlungsorientierter Lernmaterialien zu dem Themenbereich Bionik: Technische Erfindungen nach dem Vorbild der Natur Was können wir von den Wespen lernen? gelingt eine ganzheitliche, interdisziplinäre Realisierung des Sachunterrichts, der im Sinne einer Symbiose aus Natur und Technik, die oftmals voneinander getrennten Perspektiven zusammenführt und sinnvoll miteinander vernetzt. Hätten wir Menschen nicht von der Natur im Sinne der Bionik gelernt, wäre vermutlich kein Mensch auf die Idee gekommen, Papier mithilfe von Holz, nach dem Vorbild der Wespen, herzustellen. Das die Naturphänomene der Vergangenheit also auch Inspirationen für zukünftig relevante technische Erfindungen bereithalten, sollte ein stichhaltiger Beweis dafür sein, Bionik bereits in der Grundschule zum Thema zu machen, denn die Schülerinnen von heute könnten zugleich die Bionikerinnen der Erfinderinnen von morgen sein. Die Lernwerkstatt bietet Ideen zur Gestaltung von Originalbegegnungen mit den Wespennestern und Präparaten sowie zahlreichen forschend-entdeckenden Momenten handlungsorientierten Lernens in einem naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht. Der hier vorgestellte Band Lernwerkstatt: Wespen und Bionik Wir lernen die Papierherstellung von den Wespen bietet ein komplett ausgearbeitetes Unterrichtsmaterial, das im Kontext eines geöffneten Sachunterrichts eingesetzt werden kann. Er bietet ein breites, aber überschaubares Lernangebot, das die verschiedenen Lernkanäle der Schülerinnen kompetenzorientiert, individuell und inklusiv anspricht. Empfohlen für Grundschullehrkräfte, die fachfremd Sachunterricht unterrichten und Sekundarschullehrkräfte für den Fachbereich Biologie/Chemie; Klassenstufen 3/4 und 5/6.

Autorentext
Joana Großkopf studierte das Lehramt für Grundschulen mit den Fächern Sachunterricht und Elementarmathematik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Sie widmete sich in ihrer Masterarbeit dem Thema dieser Lernwerkstatt und absolviert derzeit ihr Referendariat an einer Grundschule.