Wiedereingliederung geretteter Opfer des Kinderhandels in Grundschulen

In dieser Studie wird die Situation geretteter Opfer des Kinderhandels untersucht, die in das formale Bildungssystem reintegriert worden sind. Sie untersucht insbesondere die Kinderrechtsbelange und Unterstützungssysteme und wie sie die Schulbildung von geretteten Opfern des Kinderhandels beeinflussen. Für die Studie wurden eine qualitative Methodik und ein Fallstudiendesign mit interpretivistischem Hintergrund verwendet. Die Studie ergab, dass das schulische Umfeld, Bestrafung, einschließlich körperlicher Züchtigung, Mobbing durch Gleichaltrige und Diskriminierung zu den wichtigsten Menschenrechtsproblemen gehören, die sich auf die Schulbildung von geflüchteten Opfern des Menschenhandels auswirken. Es zeigte sich auch, dass einige geflüchtete Kinder keine nachhaltige Unterstützung für ihren Schulbesuch haben. Die Studie kommt zu dem Schluss, dass das Fehlen eines sicheren schulischen Umfelds und eines nachhaltigen Unterstützungssystems dazu führen könnte, dass geflüchtete Kinder die Schule abbrechen und schließlich erneut Opfer des Menschenhandels werden.

Autorentext

Enock Dery Pufaa, MPhil: Estudió Derechos Humanos en la Universidad de Educación de Winneba y Estudios de Desarrollo Integrado en la UDS de Tamale. Estudió en el St. Augustine's College de Cape Coast. Trabaja como oficial de investigación en Associates for Change, una empresa consultora de investigación líder en Ghana. Es originario de Nandom Kusele, en la región del Alto Oeste de Ghana.