Wirkung des Mentoring-Programms für gefährdete Jugendliche in Bulgarien

Gefährdete Jugendliche, die von ihrer Familie getrennt leben, gelten als die am stärksten gefährdeten Kinder mit dem höchsten Risiko für ein hohes Maß an Ängsten, unklarer Selbstidentifikation, emotionalen Störungen, Depressionen, Aggression und Frustration als problematische Themen ihrer Entwicklung. In der aktuellen Studie werden grundlegende Konzepte im Zusammenhang mit Mentoring als einem im Kinderbetreuungssystem umgesetzten Ansatz untersucht. Die Studie zeichnet bestimmte gemeindebasierte Mentoring-Programme nach, die sich auf gefährdete Jugendliche konzentrieren. Kinder ohne elterliche Fürsorge, die in bulgarischen Heimen leben (im Alter von 12-17 Jahren), nahmen 12 Monate lang an einem Mentoring-Programm teil. Andere Kinder aus der gleichen Altersrisikogruppe blieben ohne Intervention. Die Untersuchung ergab, dass körperliche Aggression, Angst vor der Selbsteinschätzung und zwischenmenschliche Ängste deutlich zurückgingen, was zu einer Verbesserung des Selbstvertrauens, der Kommunikationsfähigkeiten, des sozialen Funktionierens und der Sozialisierung der gefährdeten Jugendlichen führte.

Autorentext

Katerina I. Zlatkova-Doncheva a obtenu son doctorat en Bulgarie. Elle travaille actuellement comme assistante à l'université "St. Cyril et St. Methodius" de Veliko Tarnovo, en Bulgarie, et son domaine d'étude est la jeunesse à risque, l'éducation et le travail social. Elle gère deux ONG qui fournissent un soutien social aux enfants à risque et a mené à bien plus de 40 projets pertinents.