Wissenschaftliche Initiierung mit Schwerpunkt auf nachhaltiger Entwicklung Band III

Die Beiträge in dieser Sammlung mit dem Titel "Wissenschaftliche Initiierung und Zusammenarbeit für nachhaltige Entwicklung" wurden als die besten Artikel ausgewählt, die in jedem der Themenbereiche des X. Forschungstreffens und des XIV. Treffens zur wissenschaftlichen Initiierung des UNIFATEB-Hochschulzentrums vom 23. bis 27. Oktober 2023 vorgestellt wurden. Auf diese Weise sind sowohl die Veranstaltung, die zu der Veröffentlichung geführt hat, als auch die hier vorgestellte Sammlung Teil einer institutionellen Politik zur Unterstützung der akademischen Forschung, insbesondere der wissenschaftlichen Initiierung, die als pädagogisches Prinzip gefördert wird, das die pädagogische Praxis im universitären Kontext motiviert und darauf abzielt, eine ständige Fähigkeit zum rekonstruktiven Hinterfragen für die menschliche und berufliche Ausbildung zu entwickeln, um kompetente Personen auszubilden, die sich der Suche nach Lösungen für die Herausforderungen der heutigen Welt verschrieben haben, die wissen, wie man durch Forschung Lösungen findet und vorschlägt, d.h. Fachleute mit Sensibilität, Kreativität und Kompetenz, um Probleme zu identifizieren, Antworten zu entwickeln und zu rekonstruieren.

Autorentext

L'autrice del libro si è laureata in Storia presso l'Università Statale di Ponta Grossa (1988) e ha conseguito una specializzazione in Gestione delle Unità Informatiche presso l'Università Statale di Londrina (2002). Attualmente coordina la Biblioteca del Centro Universitario UNIFATEB - campus di Telêmaco Borba.

Klappentext

Die Beiträge in dieser Sammlung mit dem Titel "Wissenschaftliche Initiierung und Zusammenarbeit für nachhaltige Entwicklung" wurden als die besten Artikel ausgewählt, die in jedem der Themenbereiche des X. Forschungstreffens und des XIV. Treffens zur wissenschaftlichen Initiierung des UNIFATEB-Hochschulzentrums vom 23. bis 27. Oktober 2023 vorgestellt wurden. Auf diese Weise sind sowohl die Veranstaltung, die zu der Veröffentlichung geführt hat, als auch die hier vorgestellte Sammlung Teil einer institutionellen Politik zur Unterstützung der akademischen Forschung, insbesondere der wissenschaftlichen Initiierung, die als pädagogisches Prinzip gefördert wird, das die pädagogische Praxis im universitären Kontext motiviert und darauf abzielt, eine ständige Fähigkeit zum rekonstruktiven Hinterfragen für die menschliche und berufliche Ausbildung zu entwickeln, um kompetente Personen auszubilden, die sich der Suche nach Lösungen für die Herausforderungen der heutigen Welt verschrieben haben, die wissen, wie man durch Forschung Lösungen findet und vorschlägt, d.h. Fachleute mit Sensibilität, Kreativität und Kompetenz, um Probleme zu identifizieren, Antworten zu entwickeln und zu rekonstruieren.