Zwischen Aneignung und Verbot: Das Mobiltelefon in der Schule

Diese Studie befasst sich mit der Nutzung von Mobiltelefonen in Grundschulen, um zu verstehen, was die Schüler dazu veranlasst, ihre mobilen Geräte, die sie mit sich führen, in der Schule zu benutzen. Die methodischen Grundlagen der Untersuchung dieser Arbeit folgten einem qualitativen Ansatz und konzentrierten sich auf zwei öffentliche Schulen in Goiás. Es wurde vorgeschlagen, den Alltag von vier Schulen über einen Zeitraum von drei Monaten zu beobachten, um zu untersuchen, wie die Schüler ihre mobilen Geräte in der Schule nutzen. Da es sich bei dem Gegenstand dieser Untersuchung um eine Technologie handelt, die durch Gesetze und Schulordnungen verboten ist, war das Kriterium für die Auswahl der Schulen die Genehmigung der kommunalen und staatlichen Behörden zur Durchführung der Studie und die Zustimmung der Schulleitung jeder Schule. Die Ergebnisse deuten auf eine Verschärfung der formalen Kontrollanforderungen gegenüber den Schülern sowie auf verhaltensbezogene, technische, administrative, kommunikative und pädagogische Herausforderungen hin, die im realen Kontext jeder Schule gelöst werden müssen.

Autorentext

Forscherin im Bereich Bildung und Technologien. Dozentin in Universitätskursen und Lehrerfortbildungen zum Einsatz von Technologien im Unterricht. Referentin zu den Themen: Technologie und Bildung; Einsatz mobiler Geräte in der Schule; Medien und Bildung.